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红网 林勇（西南科技大学）

东莞市寮步明珠小学二年级的十多名学生因在课堂上做不雅手势，被老师罚扎马步，还被老师拿棍子抽打。事后，涉事教师被开除。据了解，涉事老师入职该学校两年，从一年级开始，就担任班主任带学生读到二年级。面对记者的采访，该老师对此次体罚学生过当，表示忏悔，并选择公开给学生和家长道歉。（5月23日 海峡网）

对此，网友对“教师到底应不应该体罚学生”进行了讨论。不少网友认为，教师应当对学生适当严格，在学校犯错被老师教训实属正常。笔者认为，该名老师处罚学生的目的不是为了处罚，而是为了教育；而教育学生则是出于自己身为人师的责任心。因此，笔者认为，教师在教育教学上，适当的惩戒有利于育人，这不仅是对孩子负责，对家长负责，更是对教师这份职业的负责。

记者在深入报道之后了解到，该班级绝大多数学生家长都对涉事老师进行挽留，校方及同事也对该老师之前的教学工作表示认可。这两点均可证明，此前该老师的教学质量、教学方式并不存在问题，而该老师仍被辞退，问题在于，惩戒的力度过大了。而对于如何衡量惩戒的力度，我们无法给出量化的定论。但从结果来说，社会各方一定希望孩子承担最小的代价而做出改变，能够在学校里养成好习惯。

人之所以为人，是因为懂得自制，而本次事件中十多名同学在课堂上做不雅手势，扰乱课堂纪律不说，更会严重扰乱班风，影响同班同学的思想健康发展。对此，老师有必要对犯错误的学生进行教育，引导低年级学生树立正确的价值观念，帮助其立德、树人。

2021年3月1日实施的《中小学教育惩戒规则（试行）》指出，在确有必要的情况下，学校教师可以对扰乱秩序、行为失范的学生实施一般、较重和严重三类教育惩戒，对禁止教师的七类不当教育行为也作了明确细化。从规定来看，该事件中老师的做法过甚了，但事后家长们对该教师的挽留，则是从现实意义、人情意义上，对老师教育的肯定。学校、家长们需要负责的老师，我国的教育也同样需要。如果一名被大众认可的好老师，因为自己的责任心而犯了一次“错”，就将其驳倒，开除，那么以后还会有这么多的老师愿意去为了教书育人的责任心而“铤而走险”吗？

教师育人，需要一定的惩戒权，更需要一颗对孩子的责任心。感化教育固然不可缺少，惩戒的实行也要张弛有度。规则是死的，惩戒是灵活的，这句话不仅是针对教育学生，同样也适用于教师。莫让死板的惩戒，寒了一颗负责任的心。也希望校方在惩罚教师时，多听一听学生和家长的心声。

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